以匠心致初心，用技能筑梦想

王星茹，现代公共服务与管理学院婴幼儿托育服务与管理专业毕业，在校期间担任幼服2204班班长。

在校期间，她笃学不倦以勤勉浇灌学术之花。学业成为了她大学生活的核心。她深知扎实的理论基础与专业技能是未来职业发展的根基。因此，始终保持严谨的学习态度，连续两年获得“国家励志奖学金”和校“三好学生”称号，这些荣誉既是对她努力的肯定，更是鞭策她前行的动力。

在思想上，她修身明志以信仰照亮前行之路。作为共青团员，她积极参与“青年大学习”主题团课，并在2023年获评校“优秀团员”。在党的二十大精神学习会上，她结合教育公平话题分享体会：“每个孩子都值得被点亮，而教师就是执灯人。”这种信念支撑着她即使在学业压力最大时，也坚持参与“学伴计划”，为留守儿童提供课业辅导。  

在专业课程学习中，她注重将理论与实践结合。在幼儿语言教育课程中，她主动研究诗歌教学法，并以此为基础参加“以诗会友”竞赛。从《咏鹅》的童趣到《春晓》的意境，她尝试用游戏化方式诠释古典诗词。这一经历让她深刻体会到：教育不仅是知识的传递，更是心灵的唤醒。  

进入大二后，她更加注重教学技能的提升。2024年7月，在扬州市托育职业技能竞赛中她凭借模拟课堂设计和保育实操环节的稳定发挥获得三等奖。备赛期间，她反复打磨教案至凌晨，对着镜子练习教态，这些经历让她明白——卓越从来不是偶然，而是无数个“再坚持一下”的累积。

在生活中，她躬行实践以热忱践行青年担当。如果说课堂赋予她知识的翅膀，那么社会实践则让她学会如何飞翔。2023年暑期，她在双桥街道文体中心担任志愿者，负责组织社区儿童阅读活动。面对不同年龄的孩子，她设计分层阅读方案：为低龄儿童编排绘本剧，带领青少年共读《红星照耀中国》。当看到孩子们从抗拒阅读到主动借书时，也让她感受到了教育工作的深远意义。2024年，她走进西湖街道党群邻里服务中心，参与0-3岁婴幼儿早期发展调研。走访过程中，她发现许多家庭存在科学育儿知识匮乏的问题。为此，她也协助团队制作了《婴幼儿亲子游戏手册》，用图文并茂的方式向家长传递育儿理念。这段经历让她跳出书本，真正触摸到民生需求，也更坚定了她投身教育事业的决心。

站在大学生活的转折点上回望，那些图书馆的晨昏、赛场上的紧张、社区里的笑脸，共同编织成属于她的青春叙事。未来，她也将继续保持“学如弓弩，才如箭镞”的进取姿态，在教育领域深耕细作。